當學生脫口而出“沒有”“哪有”“他也有”，老師的內心是不是也默默嘆了口氣？這不是頂嘴，是日常；更是每位老師在管教現場中反覆上演的即視感。面對這樣的語言慣性，老師可以怎麼回應、怎麼引導？葉奕緯老師談教出責任感與素養的重要性。
在素養浪潮下，老師尋找自己的教學步調
108課綱上路，12年國民基本教育正式取代了原本9年一貫的制度，至今四捨五入也快邁入十年。“素養導向”、“三面九項”、“自主學習”……原本只在課綱文本中出現的理想語彙，這些年已逐漸成為教學現場的熱門關鍵字，也成了不少老師心中的燙手山芋。
“以不變應萬變”彷彿成了兩種極端的縮影：一邊是“我就繼續用萬年不變的教學，等退休就好”的守舊派，另一邊是“不管這世界怎麼變，我都用不變的熱情去迎戰”的創新者。其實我一直相信，只要孩子在我們的教學中獲得該有的知識養成與價值建立，老師就有權利擁有專業自主的空間，這才是教育現場該有的尊重與底氣。
而我們就在“變”與“不變”之間，默默地朝各自的教育想望，一步步地升級著自己。
AI和短影音當道，孩子更需要一場深度教育
這個時代的孩子，面對的挑戰其實更加嚴峻。那句老話“水能載舟，亦能覆舟”依然受用，而近年的洪水，絕對莫過于短影音的橫行與AI科技的突圍了：娛樂越來越多，專注越來越少；成為“學霸”越來越方便，但變成“學罷”也越來越容易？
每次與教育圈的伙伴，或是為人父母的朋友聊起這些現象時，我總是半開玩笑地說：“教育無他，有我就行。”（欸不對，這句錯棚。）正確版本應該是：“教育，是讓孩子從‘自動好’，走向真正的‘自動好’。”
前面那個“自動好”，是青春期常見的過度濾鏡：太自我，太急躁，太過自信，甚至不愿面對錯誤，那種“自私、過動、我最好”的狀態；而教育的目標，是期待他們轉化這樣的狀態，成為一個主動積極、溝通良善、互助合作，“自發、互動、能共好”的神級隊友。說到這裡，朋友們總會點點頭，露出那種“對對對我懂你說的”的淺淺微笑。那是一種同溫層，“就是這麼一回事”的認同感。
這兩種“自動好”，是完全不同的境界。前者是外顯行為的失衡，后者則是內在意識的成熟。作為老師，我們教的不只是解題技巧與考試分數，更是面對人生的態度與責任。
學生三有：“沒有、哪有、他也有”
所以，我也常在課堂上提醒學生留意自己的對話習慣。通常我會這樣開場：“孩子們，你們知道什麼是‘損者三友’與‘益者三友’嗎？”（但拜託，千萬不要真的等他們回答，否則你會發現那道代溝真的深不見底。）
接著我會說：“沒聽過沒關係，那你們知道，有一位學者 iwei yeh，曾在2018年提出一個關于學生的‘三ㄧㄡˇ理論’嗎？(沒錯，那位學者就是我本人。)”
這個“三有理論”，說的就是：“沒有、哪有、他也有。”
我會請一位同學來做示范。
請某A起立作答。
我：“你剛剛在做什麼？”
A：“沒有。”
我：“你昨天作業是不是沒寫完？”
A：“哪有。”
我：“但我剛剛從作業檢查單看到……”
A：“我隔壁的也沒寫?。。ㄋ灿校?rdquo;
我：“好的，我們掌聲謝謝某A。”
是不是很有即視感？
這不是劇本，而是老師在學校每天都會遇到的場景。每當我們在處理學生事件時，當事人往往第一時間否認，第二時間顧左右而言他，第三時間拉別人一起下水。這不是單純的叛逆，而是一種語言慣性，是孩子在還沒學會負責與反思之前，最自然的防衛機制。
而這，也正是我們“該教”的開始。
老師的話語引導，是孩子走出“本能反應”的轉折點
我們該教的，不只是解題方法，更是說話的方式。怎麼回應得宜、怎麼承認錯誤、怎麼為自己負責。所以我在課堂上經常跟孩子說：“你是不是可以說得更好？”或“你剛剛注意到自己的語氣嗎？”這些提問，不只是技巧上的提醒，更是價值上的澄清。
我始終相信，教育的根基，建立在良善的互動關係之上。
當孩子愿意動腦說話，愿意讓語言成為溝通的橋樑而非逃避的藉口，愿意從“他也有”的狡黠詭辯轉變為“我會注意”的真誠轉念，那才是學習真正的起點。不論是教育還是教養，我們都該，也都要時刻提醒自己：“以教人者教己，在勞力上勞心。”
老師的角色，其實也像家長般，孩子真正需要的，從來不是被管理，而是被陪伴；不是被約束，而是被理解。讓孩子用心盡力去體會“業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”的道理，“長大”和“成熟”看起來像是同一件事，其實是兩條可以齊頭并進也可能截然不同的路。長大是自然發生的，是日子累積出來的身高、年齡與經驗；但成熟，是一種主動的選擇、愿意負責的態度，以及令人驚艷的轉變。
從“沒有、哪有、他也有”的本能反應與語言逃避，慢慢轉化成“自發、互動、能共好”的核心素養，那不只是行為上的轉變，更是心態上的熟成。
當一個孩子，從“自私、過動、我最好”的青春濾鏡中走出，開始懂得自律、積極、與他人合作，那就是教育真正發揮作用的時刻。
這樣的變化，也許緩慢，也許微小，但每一次愿意回應、愿意反省、愿意共好，都值得我們為之期待、陪伴以及相信。
相信每一個時刻都值得紀念，相信每一份心意都會被深藏懷念。
相信我們與孩子們都會相學相長，讓彼此都成為更好的人。
