南陽市三中有幾個校區？
其實過去幾年南陽市三中教育集團已經把周邊的市十六中、十八中及郊區的十七中納入集團，成為紫竹林校區、解放路校區、伏牛路校區了！
2018年9月，溧河一中、溧河二中又被劃入南陽市三中成為了王堂校區和程官營校區（見：謀劃已久：南陽市三中又立分校?。?br />
這樣一來，南陽市三中將成為合并6所中學的一本部、五分校中學教育集團。
本圖來自各分校公眾號素材制作
9月4日，宛城區教育工作媒體座談會上，宛城區教體局相關負責人宣稱已經成立12個城鄉學校共同體，中學以南陽市三中建設路校區、南陽市三中伏牛路校區、南陽市十九中、南陽市實驗學校四所城區中學為共同體的核心校區，分別捆綁相應的14所農村中學，建立全區中學共同體?？梢灶A見，將來宛城區更多的鄉鎮中學將逐漸開始被城區學校收編。
集團化辦學已成趨勢，不僅是宛城區，臥龍區在2017年6月份還專門出臺了一份《南陽市臥龍區人民政府關于進一步深化基礎教育集團化辦學的實施 意見》公布了本區7家教育集團組織架構。明確提出了教育集團化的目標：“以整體提升區域教育均衡發展水平為目的，多渠道分層次組建“教育集團”，通過集團化辦學的方式，發揮名校資源優勢，帶動各類成員學校向新的目標攀升，實現優質資源規模擴張，快速“裂變”，推進全區教育資源均衡化、優質化，讓更多的孩子就近享受優質教育。”
從兩區的基礎教育集團化方式來看，基本上是以一所名校領頭，帶動一群普通或弱學校發展。而且帶動的學校地理位置有可能相隔甚遠。通過名校的帶動，相對弱的學校被合并后會獲得比之前更好的教育資源，擁有較快發展的可能性。這是通過促進基礎教育優質均衡發展、緩解擇校熱的一種辦學體制改革。
如果家門口都是“名校”，擁有不錯的教育資源，自然可以較大的緩解涌進城區的鄉鎮學生，誰家的孩子不想進入一個好學校呢，何況離家更近。
教育集團化前景固然不錯，不過目前也存在一些疑問：1、比如不同校園文化融合、雙方統一認識等等，畢竟不同學校的教師生存環境和學生背景區別還是比較大的，如果能夠將這些方面的因素捋順，形成一套可以復制的成功經驗，優勢教育普及、上學難自然不再是問題。2、教育集團化后，是單校劃片還是多校劃片，學生以后可以自由選擇集團學校嗎，如果學校將優質生源集中到某一校區肯定是不可取的，希望這個問題要考慮到。
附：臥龍區教育集團
南陽市實驗幼兒園幼教集團：分園名單（詳見：南陽市公辦幼兒園大全！與民辦收費那種好來看看吧）
南陽市第十四小學教育集團：南陽市第十四小學校、南陽市第三十二中學校（七里園鄉達士營學校）
南陽市第十七小學教育集團：南陽市第十七小學校、南陽市第四十四小學校（臥龍崗街道王營小學）。
南陽市第九中學教育集團：南陽市第九中學校南陽市第三十一中學校（七里園鄉中）。
南陽市第十二中學教育集團：南陽市第十二中學校、南陽市第三十六中學校（龍升園區魚池學校）。
南陽市二十一學校教育集團：南陽市二十一學校南陽市第五十小學校（靳崗街道坡橋小學）。
南陽市第八中學教育集團：南陽市第八中學校、南陽市八中附中（市七中）。
