“我們組認為，這首詩不僅體現了塞外風光的宏大，也體現了詩人無助落寞時的那份悲涼……”“我們小組通過驗證，認為這道題可以這么解答……”走進三中“翻轉課堂”，講臺上站的是學生，講臺下坐的是老師，身份互換，教學得到了互長。12月17日，我市宛城區課堂教學改革研討會暨南陽市三中“翻轉課堂”教學觀摩活動在這里拉開帷幕，洛陽市實驗中學厚載門校區校長王磊、北京四中網校教研院院長范澤灝、宛城區教體局工會主席李建志以及市十三中、市二十二中等各個中學院校代表出席本次活動。
課堂上踴躍發言的同學們
以問代答，教學互長
創新解題思路，活躍課堂氣氛
小組比拼，協作共贏
“學習知識在課外，內化知識在課內”，這是三中“反轉課堂”的直觀體現。當天上午，眾人觀摩了由李曉孟、白中岐、楊蘊、張永博分別主講的現場課。課堂上，學生們積極的態度，深思的神情，主動的講說，協作的精神感染著每一個人，不時有老師翹起大拇指，為“翻轉課堂”實現的效果稱贊不已。“同學們，你們誰能告訴我這到底你們小組是怎么考慮的呢”、“同學們，誰還能告訴我，你們備課過程中還有什么思路嗎”……以問代答，互幫互助，小組協作，量化考核。學生們答題的熱情得到了極大鼓勵，自信心爆棚，課堂氣氛也一掃往日陰霾，如同窗外正徐徐升起的照樣，燦爛耀眼。課下休息時，記者隨機采訪學生的感悟時得知：“‘翻轉課堂’開展以后，我們的學習熱情得到提高，這種學習方式挺有意思的。老師們不僅不要求我們保持安靜，反而讓我們發言，鼓勵我們發言，每個人都有機會?？捎腥ち?！”學生們臉上洋溢的笑臉，課間仍不忘討論課上答題時的得失，總結歸納，去粗取精，這正是“翻轉課堂”效果的極佳體現。
觀摩會現場
聽課津津有味的學生們
自己當老師，動手解難題
以問代答，教學互長
隨后，宛城區教研室齊延華主任以及市十三中教研室主任秦守潔都在評課中指出，前期試點探索；中期走出去學習，請進來指導；后期課堂實踐；最后推廣應用。“翻轉課堂”在該校得到積極探索和實踐，并取得了很好的成效。學生能根據自身情況安排和控制學習，在課外或回家看教師的視頻講解，沒懂的暫?；蚝笸朔磸陀^看，還可通過聊天軟件向老師和同伴尋求幫助。發現問題，解決問題意識更強。三中課改先鋒白中岐老師在發言中也坦言：“‘翻轉課堂’打破傳統常規教學模式，實施翻轉課堂環節，課前，學生可以多次觀看我推送的教學視頻，直到看懂為止，通過課前閱讀教材，完成我所下發的預習學案，并在討論區自由暢談、各抒己見；在測試區自我檢測，查漏補缺；而我通過電腦或手機上的平臺，就學生的課前自主學習給出批注和建議。師生間的教學互動已不僅限于課堂了，在課前便完成了個性化的教學。針對多數學生出現的問題，我有的放矢地進行二次備課。課堂上，同學們小組合作、展示交流，而我只給予適時的點撥和指導，針對焦點問題集中解決，避免了教師面面俱到的一言堂，充分將課堂還給了學生。由于每堂課都有機會交流和展示，學生們的策劃能力、表達能力、溝通能力、團隊精神、合作精神……都在自然提升，學生的成長超出了預料，在學習方法上，他們掌握了圈點勾畫、色筆區分、批語批注等預習方法；在語言表達上，他們甚至強于傳統課堂初三的學生；在學習習慣上，他們更加自律。”
新穎的教學模式受到師生們廣泛好評
新穎的教學模式受到師生們廣泛好評
