“先學后教，當堂訓練”教學法的操作方法
我區（臥龍區）自2005年開始在全區初中學段學習和實踐洋思“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，經過七年的實踐，全區的初中課堂教學已發生巨大變化。為了總結在學習和實踐洋思“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式中取得的經驗，針對區教研室在教學視導中發現的問題，結合初中物理學科的特點，出臺了物理學科不同課型的洋思“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式操作方法。
初中物理教學中的一般操作方法
洋思“先學后教，當堂訓練”教學模式在中學物理教學中一般有6個環節：即揭示目標、自學指導、先學、檢查學生自學效果、后教、當堂檢測。其具體操作步驟如下：
一、揭示教學目標（1分鐘左右）
【目的】
使學生一開始就知道本節課將學習哪些內容，達到什么目標。
【意義】
1、使學生在上課開始就明確學習目標和學習方向，同時激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，促進學生在以后的各環節里主動地圍繞目標探索追求。
2、由于學習目標往往是一節課的主干知識及要求的體現，因此，長期堅持揭示目標，可以培養學生的概括能力。
【步驟】
1、告訴學生本節課將學習哪些知識或方法。
2、提出重點和非重點知識的學習要求。
3、激發學生的學習興趣。
【注意事項】
1、知識、能力、方法三方面的目標簡明扼要，要盡量挖掘教材中的德育培養目標。
2、表述目標時語速要緩慢，讓每個學生都能明了。
3、提出希望時，教者要充滿激情，可用“我相信同學們一定能順利的達到目標！”、“同學們有沒有信心？”等詞語，以調動學生的學習積極性，激發學生勇敢的追求目標。
二、學生自學前指導（1分鐘左右）
【目的】
使學生能明確自學的內容、方法、要求和時間等。
【意義】
1、讓學生帶著明確的任務，掌握恰當的自學方法從而使自學更有效。
2、堅持每次自學前都給予方法指導，使學生積累了不少自學方法，學生的自學能力必然提高。
【步驟】
1、明確自學的內容：如書從哪兒看到哪兒；看哪段文字時要注意結合看懂哪一個演示或插圖；課本上的演示實驗如何操作，觀察到的現象，得出什么結論；要重點看懂哪些內容；要做哪道練習題等。
2、自學的要求：
①知道課文中介紹的物理現象是什么，得出什么結論。
②能準確說出物理概念或規律的內容，能用自己的話基本正確地簡述概念或規律的含義。
③能就本節課的教材內容，舉出課本之外的一些實例說明自己的見解。
④基礎性練習題要知道解題的公式和基本格式。
【注意事項】
1、明確自學內容。即讓學生知道學什么。有的教材內容單一，一般一次性自學；有的教材內容多，可視情況分幾次自學但每次自學都必須寫清楚自學的內容（范圍）。
2、明確自學的方法。例如，看書（是邊看邊操作，還是邊看書邊與同桌討論），看例題，看注釋，做探究實驗，發現疑難題做記號，做與例題類似的習題等。
3、明確自學后的要求。即用多長時間，應達到什么要求，屆時如何檢測。
